CEDIAL - Formation de formateur
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Formation Formateur interne module salle  puceronde competences Formation Formateur interne de modules en salle

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PROGRAMME

1 Introduction : Quelques fondamentaux :

Partage des expériences du groupe en animation de modules ou présentation orale,

puceronde competences Quel est ou quels sont ou Le(s) objectif(s) de la formation,

puceronde competences Qu’est ce que la pédagogie ?

2 Les étapes de la formation :

puceronde competences Préparation et Accueil

pucesuperieure competences La salle de formation,

pucesuperieure competences Le comportement et la présentation du formateur,

pucesuperieure competences Le contenu de l’accueil,

pucesuperieure competences Fixer les objectifs et créer un climat de confiance.

puceronde competences Le déroulement de la formation

pucesuperieure competences La notion de déroulé pédagogique,

pucesuperieure competences Les questions clés permettant de structurer son animation,

pucesuperieure competences Les bases de la communication au service de la pédagogie,

puce dev competences Avoir une bonne maîtrise de sa communication orale, savoir utiliser les bons mots/tonalité/gestuelle,

puce dev competences Faciliter la mémorisation,

puce dev competences Entretenir la motivation du participant.

pucesuperieure competences Bien terminer une session de formation,

puce dev competences Bilan et évaluation.

3 L’attitude et le positionnement du formateur :

puceronde competences Les qualités du formateur

pucesuperieure competences Brainstorming avec le groupe,

pucesuperieure competences Revue des différentes qualités d’un formateur.

puceronde competences Le comportement du formateur

pucesuperieure competences Comment agir selon les différents types d’apprenants,

pucesuperieure competences Les comportements à éviter.

4 Approfondissement pédagogiques : quelques outils :

puceronde competences La pédagogie de l’adulte et les freins à lever notamment en communication

pucesuperieure competences Former c’est avant tout établir une relation humaine…

pucesuperieure competences Les outils pédagogiques.

puceronde competences Ecoute active et Reformulation

pucesuperieure competences Définir l’écoute active et son intérêt,

pucesuperieure competences Définir et pratiquer la reformulation.

puceronde competences Savoir pratiquer les questions à bon escient

pucesuperieure competences Définir les différents types de question et identifier leurs impacts sur l’interlocuteur.

5 Mise en situation d’animation d’un module : Jeux de rôle

Objectifs

puceronde competences Les acteurs clés de l’entreprise souhaite transmettre aux équipes leurs connaissances et les sensibiliser, les former aux points clés qui contribuent au bon fonctionnement et aux bons résultats de l’entreprise.

puceronde competences Cependant, de bonnes compétences techniques dans un domaine ne signifient pas forcément de bonnes aptitudes à les transmettre.

puceronde competences Former est une compétence à part entière et il est important de transmettre aux formateurs internes les bases de la pédagogie en salle.

Ainsi, l’objectif de la session de formation sera d’ancrer aux participants les fondamentaux de l’animation d’une séquence de formation en salle :

pucesuperieure competences Organisation et animation des différentes phases de la formation,

pucesuperieure competences Outils pédagogiques,

pucesuperieure competences Comportements et attitudes.

Modalités pédagogiques

Public :Toute personne en situation de devoir animer une session de formation en salle en entreprise.

Durée : 1 à 2 jours selon les objectifs.

Méthode pédagogique :

Alternance d'apports de connaissances et d'échanges avec les stagiaires sur des applications concrètes issues de notre expérience de formateur.

Formation illustrée par des films, réflexions et des exemples de documents.

Formation illustrée par des exercices et jeux de rôle.

Contact

Contact : Christelle VANDAELE, Consultante Management et Organisation